TARTALOM; Az egészség ; Előszó 7; Az emberi test megismerésének rövid története 11; Az ember törzsfejlődése 20; Az ember helye az élővilágban 20; Az emberhez vezető fejlődés útja 23; Az előembertől az ősemberig 26; Milyen volt az ősember? 29; Az ember egyedi fejlődése 31; Az emberi test felépítése 36; Mozgásszervek 36; A mozgás aktív szervei 43; A kültakaró 47; A vérkeringés 58; A keringési szervek fejlődése 61; A szív anatómiája 62; A szívizom tulajdonságai 63; A szív munkája 64; Elektrokardiográfia 69; A szív vérellátása 70; Artériás vérnyomás 71; A keringési rendszer szabályozása 75; Vérkeringés a hajszálerekben 80; Vér-keringés a vénákban 82; A keringési elégtelenség 83; A vér 85; A vörös vérsejtek 86; A szer-vezet fertőzések elleni védekezése 90; A fehér vérsejtek fajtái. A minőségi vérkép 92; Retikulóendoteliális rendszer 95; A vérlemezkék 96; A vérplazma 97; A vérfehérjék 99; Vér-átömlesztés, vércsoportok 100; Véralvadás 103; A légzés 106; A légzőszervek 107; A légzés élettana 111; A gázcsere 114; A légzés szabályozása 116; Légzésbénulás 118; Légzés és sport 120; A hangadás 121; A légzőszervek tuberkulózisa 123; A veseműködés 126; A vizeletkivá-lasztó rendszer fejlődése 127; A vese anatómiája és működése 127; A veseműködés vizsgálata 129; A veseműködés szabályozása 131; A vizelet 132; A vese megbetegedései 133; Az emésztés 137; A tápcsatorna fejlődése 139; A hasüreg 139; Az emésztőcsatorna 143; A fel-szívódott tápanyagok sorsa a szervezetben 154; A tápcsatorna és az emésztőrendszer betegsé-gei 156; Az anyagcsere 163; A fehérjék 163; A szénhidrátok 165; A zsírok 165; A víz 165; Az ásványi sók 167; A vitaminok 167; Az ember energiaszükséglete 175; Legfontosabb táplá-lékaink 176; A gyógyétrendek 178; A hormonok 184; A pajzsmirigy 185; A mellékpajzsmirigy 187; A hasnyálmirigy 188; A mellékvese 189; A nemi mirigyek 193; A hipofízis 196; A szaporodás 201; A nemmi szervek fejlődése 201; A férfi nemi szervei 203; A női nemi szervek 206; Nemi betegségek 213; A terhesség 214; A szülés 219; A gyermekágy 222; Az újszülött csecsemő és a gyermek 222; A gyermek szellemi fejlődése 226; Az idegrendszer 233; Az idegrendszer fejlődése 234; Az idegsejt (neuron) szerkezete 235; Az idegsejt működése 236; A központi idegrendszer 239; A perifériás idegrendszer 246; A lelki alkat 257; A neurózis 258; Alvás és álom 260; Hipnózis és szuggesztió 261; Az elmebetegségek 261; Az érzékszer-vek 263; Az ízlelés 263; A szaglás 263; a halás és egyensúlyozás 264; A látás 268; Öregedés, életkor, halál 277; Pillantás a járványok történetébe 280; Pestis 284; Himlő 288; Tífuszok 290; Malária 294; Lepra 296; Vérbaj 299; Kolera 300; Diftéria, influenza 304; Lélektan ; Általános lélektan (Dr. Kardos Lajos) 315; A lélektan ágai és részterületei 315; A lélektan tárgya 316; A lélektan módszere 317; Cselekvés és lélektani kísérlet 317; A lelki jelenség és a valóság tükrözése 318; Az érzékelés 319; Az érzékelés formái 319; Az érzékelés lélektanának problémái 320; A figyelem 322; Az emlékezés 322; A képzet 324; A képzelet 324; A nyelv kialakulása és a munka 325; Nyelv és második jelzőrendszer 326; A nyelv és a valóság maga-sabb rendű tükrözése 327; Gondolat és fogalom 328; Analízis, szintézis, absztrakció, általáno-sítás 329; Következtetés, gondolkodás 330; Az intelligencia 331; Tudatosság 333; Az érzelmi élet 333; A cselekvés és az érzelem 334; Cselekvés és akarás 336; Elhatározás és szándék 337; A személyiség és jegyei 337; Alkalmazott pszichológia (Lénárd Ferenc) 340; Pedagógiai pszichológia (neveléslélektan) 341; Munkapszichológia 346; Pályaválasztási tanácsadás 352; Közlekedéspszichológia 352; Kaonai pszichológia 353; Kereskedelmi pszichológia 354; Orvosi pszichológia 356; Kriminálpszichológia 357; Művészetpszichológia 359; Az alkalmazott pszichológia módszerei 360; Gyermeklélektan (Dr. Hermann Alice) 363; A gyermeklélektan - fejlődéslélektan 363; A csecsemő (0-1 év) 365; A kisgyermek (1-3 év) 368; Az óvodáskorú gyermek (3-6 év) 371; A kisiskolás gyermek (6-10 év) 374; A serdülő és az ifjú (10-11 - 19-21 év) 377; Nevelés ; Nevelés, neveléstudomány (Bakonyi Pál) 387; A szocialista nevelés célja, tartalma, feladatai (Bolyai Imréné) 392; A nevelés területei 395; A nevelés tényezői és módszerei (Pataki Ferenc) 401; A nevelés tényezőiről 401; A nevelés intézményei és szerve-zetei 403; A szocialista nevelés közösségi nevelés 405; A gyermek a nevelési folyamatban 410; A pedagógus a nevelési folyamatban 413; A nevelési módszertan kérdései 415; Az oktatás 421; Az oktatás folyamata 421; Az oktatás alapelvei 422; Az oktatás szervezeti formái 424; Ellenőrzés, értékelés 425; A nevelés történetének vázlatos áttekintése 426; Nevelés az ősközösségi társadalomban (Székely Endréné) 427; A keleti rabszolgatársadalmak nevelése 428; A kínai nevelés kezdetei 428; Az egyiptomi nevelés 430; Az ókori görög és római nevelés (Dr. Zibolen Endre) 433; A korai és a virágzó feudalizmus nevelése (Dr. Zibolen Endre) 446; Az ember és a világ új felfedezése (Dr. Zibolen Endre) 452; A reformáció és ellenreformáció nevelésügye (Dr. Zibolen Endre) 457; A polgári pedagógia alapvetése 458; A francia felvilágosodás pedagógiája (Székely Endréné) 464; A francia polgári forradalom nevelésügye (Dr. Zibolen Endre) 470; A polgári nevelés ügye a XIX. században (Székely Béla) 472; Az orosz haladó pedagógia a XIX. században (Székely Béla) 481; A kapitalizmus közoktatási rendszere a XIX. században (Dr. Zibolen Endre) 482; A modern polgári pedagógiai törekvé-sek (Székely Béla) 489; A marxizmus-leninizmus klasszikusai tudományosan feltárják a ne-velés alapvető törvényszerűségeit (Székely Endréné) 494; Lenin művelődéspolitikai és peda-gógiai tanításai 498; A. Sz. Makarenko 504; N. K. Krupszkaja 505; A magyar nevelésügy a XIX-XX. században (Dr. Zibolen Endre) 506; A Tanácsköztársaság nevelésügye (Dr. Jóború Magda) 513; Az ellenforradalmi korszak nevelésügye 515; A Magyar Népköztársaság közne-velési rendszere (Bakonyi Pál) 521; Hazánk köznevelési rendszerének fejlődése a felszabadu-lástól az 1961. évi III. törvényig 522; Reformtörekvések és az 1961. III. törvény 533; A jövő útjain 537; A nevelés felelőssége 542; Szakmunkásképzésünk (Székely Endréné) 544; A gyermekvédelem fejlődése és intézményei 549; Gyógypedagógia (Dr. Bárczi Gusztáv) 550; A gyógypedagógia fogalma, alapelvek 551; Új utakon 551; A gyógypedagógiai iskolák és osztá-lyok általános szempontjai 553; Az értelmi fogyatékosok nevelése 553; Nagyothalló gyerme-kek nevelése. Gyógypedagógiai intézet süketnémák számára 557; Csökkent látók és vakok 559; Nyomorék gyermekek nevelése gyógypedagógiai intézetekben 561; Hibás beszédű gyermekek 561; Rendellenes lelkületű gyermekek és ifjak gondozása 562; Gyógypedagógusok képzése 563; Népművelés 564; A népművelés sajátos vonásai 566; A népművelés folya-matosságának biztosítása 569; A magyar népművelés történetéből 571; Szemelvények (Ösz-szeállította: Székely Béla) 587; A dolgozó ember élete Egyiptomban 587; A hivatali érvénye-sülés útja az előkelő ifjak számára 588; Plutarkhosz: A spártai nevelésről (Párhuzamos élet-rajzok) 589; Platón: Az athéni nevelésről (Protagorasz) 591; Arisztotelész: A nevelésről 593; Miről vallanak a papiruszok? (Geometriai feladatok) 596; M. Fabius Quintilianus szónoklata 597; Walafried Strabo: Iskolai emlékek 599; A középkori magyar iskolázás 601; Baldassare Castiglioni: Az Udvari Ember 602; Rabelais: Hogyan nevelte Gargantuát Ponokrates 604; Montaigne: Gyermekeinket érdemeik szerint szeressük 607; Erasmus: Miért kell a gyermekeket tanítani és nevelni? A gyermekek nevelése a tanulmányok módszere 608; Comenius Amos János: A lelki tehetségek kiműveléséről 610; Comenius Amos János: Az ifjúságot közösségben kell nevelnünk és ehhez iskolára van szükség 613; Apáczai Csere János: A bölcsesség tanulásáról 614; Locke: Gondolatok a nevelésről 616; Condillac: A jó tanulmányoknak jelen-legi akadályairól 620; Rousseau: A természetes nevelésről: a gyermekeket lássák gyermekek-nek 622; Rousseau: A fiatalok tanulják meg a testi munkát 624; Helvetius: A nevelés minden-ható 625; Diderot: A zongoralecke (Rameau unokaöccse) 627; Pestalozzi: A szemléletről (Hogyan tanítja Gertrud gyermekeit?) 629; Owen: Az új erkölcsi világ könyve 631; Herbart: Az érdeklődés feltételei 632; Marx: Gépi berendezés és nagyipar 635; Marx: Fiatalkorúak és gyermekek munkája 636; Engels: A munkásosztály helyzete Angliában 637; Lenin: A narod-nyik tervkovácsolás gyöngyszemei 640; Lenin: Hogyan nevelődik az ifjúság kommunistává 641; Makarenko: Fegyelem 643; Makarenko: A közösségről 646; Krupszkaja: A szocialista iskola kérdéséhez 648; N. Sz. Hruscsov javaslatai az iskola és az élet közti kapcsolat szoro-sabbá tételére, s a közoktatási rendszer fejlesztésére 650; Sport és testkultúra ; Előszó 655; A testkultúra és sport rövid története (Dr. Földes Éva) 657; A testkultúra kezdetei 657; Az ókori görög testkultúra 657; Olimpiai játékok 660; Testkultúra és cirkuszi játékok Rómában 665; Lovagi tornák a középkorban 666; A városi sportélet kezdetei 668; Testnevelés az újkorban 670; A francia felvilágosodás korának elképzelései 674; A mai sportélet kezdetei 675; Marx és Engels a testnevelésről 679; A sportélet és testnevelés indulása Magyarországon 681; Az újkori olimpiai játékok 684; A munkás sportmozgalom 712; A szocialista testkultúra kialaku-lása 715; Testnevelés sport a szocialista Magyarországon (Terényi Imre) 717; A demokratikus sportmozgalomért 718; Az első sikerek 719; Nagy eredmények és nagy hibák 720; Az MSZMP testnevelési és sporttézisei 723; Társadalmi önigazgatás a sportban 728; A verseny-sport napjainkban 731; Professzionizmus és amatőrök 731; Asztalitenisz 740; Atlétika 744; Autóversenyzés 750; Birkózás 752; Cselgáncs 756; Ejtőernyőzés 758; Evezés 759; Gyeplab-dázás 761; Íjászat 763; Jégkorongozás 764; Kajak-kenu 765; Kerékpározás 768; Kézilabdázás 770; Korcsolyázás 773; Kosárlabda 776; Labdarúgás 778; Lovaglás 790; Modellezés 792; Motorozás 793; Motorcsónak-versenyzés 794; Műugrás 796; Ökölvívás 797; Öttusa 800; Röplabdázás 803; Síelés 805; Sportlövészet 808; Súlyemelés 810; Tekézés 812; Tenisz 814; Természetjárás 817; Torna 821; Úszás 825; Vitorlázás 828; Vitorlázórepülés 831; Vívás 831; Vízilabdázás 836; Magyarországon nem űzött sportágak 840; Testneveléstudomány 851; A sportteljesítmények tudományos fejlesztése (Dr. Hepp Ferenc) 851; A sport mechanikai kér-dései (Balogh Lajos) 867; A testkultúra tömegigény 881; Testmozgásra minden embernek szüksége van 881; Gyógyítás testneveléssel (Gárdos Magda) 898; Orvostudomány és sport 912; A testmozgás élettani szerepe (Dr. Lissák Kálmán - Dr. Donhoffer Hilda) 912; Testmoz-gás és a belső elválasztás (Dr. Kup Gyula) 929; A hipofízis elülső lebenyének és a mellékve-sekéregnek működéscsökkenése, kiesése és a testmozgások 934; A versenyző táplálkozása (Dr. Kemény Tibor - Dr. Tarján Róbert) 961; A sport- és bőrbetegségek (Dr. Földvári Ferenc) 974; A sportorvos feladatai (Dr. Kereszty Alfonz) 982;